{"id":102,"date":"2015-11-13T19:23:36","date_gmt":"2015-11-13T19:23:36","guid":{"rendered":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/?p=102"},"modified":"2019-10-09T13:12:20","modified_gmt":"2019-10-09T13:12:20","slug":"die-unterrichtsdurchfuehrung","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/?p=102","title":{"rendered":"Die Unterrichtsdurchf\u00fchrung"},"content":{"rendered":"<h5 align=\"center\"><strong><span style=\"color: #000000; font-family: Arial;\">Die Aufgabe der Umgebung ist nicht, das Kind zu formen, <strong><span style=\"color: #000000; font-family: Arial;\">sondern ihm zu erlauben, sich zu offenbaren. (Montessori)<\/span><\/strong><\/span><\/strong><\/h5>\n<p><a href=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/5-Denkende-Dame-Bild-5.-Beitrag.jpg\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-103\" src=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/5-Denkende-Dame-Bild-5.-Beitrag-250x300.jpg\" alt=\"5 Denkende Dame Bild 5. Beitrag\" width=\"201\" height=\"241\" srcset=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/5-Denkende-Dame-Bild-5.-Beitrag-250x300.jpg 250w, http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/5-Denkende-Dame-Bild-5.-Beitrag.jpg 500w\" sizes=\"(max-width: 201px) 100vw, 201px\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li>Planen Sie Ihren Unterricht abwechslungsreich.<\/li>\n<li>Gerade f\u00fcr Berufsanf\u00e4nger kann Stagnation l\u00e4hmend sein.<\/li>\n<li>Lassen Sie trotzdem offene R\u00e4ume zu, in denen Sie sich von den Sch\u00fclern \u00fcberraschen lassen und ggf. ihr Konzept modifizieren.<\/li>\n<li>An dieser Stelle sei auf den Unterschied zwischen strukturellen und inhaltlichen Freir\u00e4umen hingewiesen. In einer strukturell initiierten \u00d6ffnung des Unterrichts sorgen Lernarrangement, Methode, Konzeptionen des Schulprogramms, Projektarbeit etc. f\u00fcr die Eigent\u00e4tigkeit der Lernenden.<\/li>\n<li>Es gibt aber auch die M\u00f6glichkeit einer inhaltlichen Freiheit, in dem ein von Ihnen vorgegebener und strukturierter Input individuell und eigenst\u00e4ndig bearbeitet wird.<\/li>\n<li>Auf alle F\u00e4lle sollte ihre Gruppe das Gef\u00fchl haben, dass Sie ein Konzept haben. Anderenfalls regiert schnell die Planlosigkeit.<\/li>\n<li>Setzen Sie nichts als selbstverst\u00e4ndlich voraus.<\/li>\n<li>Alle \u00dcberlegungen wie: Das sollten sie aber k\u00f6nnen, das m\u00fcssten sie doch aber mitbringen, das geh\u00f6rt doch zur Erziehung im Elternhaus\u2026sind m\u00fc\u00dfig.<\/li>\n<li>Ihre Gruppe ist wie sie ist und Sie m\u00fcssen sich einen spezifischen Plan machen, wie genau diese Lerngruppe gef\u00f6rdert werden kann. Setzen Sie sich dabei anspruchsvolle Bildungs- und Erziehungsziele.<\/li>\n<li>Haben Sie aber auch Mut zum Stillstand. Es muss nicht immer jeder mit irgendetwas besch\u00e4ftigt sein.<\/li>\n<li>Zeit\u00fcberbr\u00fcckungsmaterialien sind oft recht niveaulos (Mandalas).<\/li>\n<li>Mut zur Mu\u00dfe \u2013 wie w\u00e4re es, einfach mal nur nachdenklich dazusitzen?<\/li>\n<li>Das Gr\u00fcbeln als Lernweg. Unzeitgem\u00e4\u00df, ich wei\u00df, ich wei\u00df&#8230;.<\/li>\n<li>Aber schauen Sie! Nochmal Montessori: \u201eGute Atmosph\u00e4re, die zur Bildung hilft, bildet sich nicht ohne Stille!\u201c<\/li>\n<li>Und: auch wenn wir als Lehrer werten m\u00fcssen\u2026 zun\u00e4chst einmal sollten Sie die Einzelnen und die gesamte Gruppe sensibel beobachten und Eindr\u00fccke sammeln.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<pre>Bildquelle: Wikipedia<\/pre>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Aufgabe der Umgebung ist nicht, das Kind zu formen, sondern ihm zu erlauben, sich zu offenbaren. (Montessori) Planen Sie Ihren Unterricht abwechslungsreich. Gerade f\u00fcr Berufsanf\u00e4nger kann Stagnation l\u00e4hmend sein. 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