{"id":348,"date":"2019-04-01T19:38:13","date_gmt":"2019-04-01T19:38:13","guid":{"rendered":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/?p=348"},"modified":"2019-10-09T13:22:02","modified_gmt":"2019-10-09T13:22:02","slug":"die-sinnlichkeit-der-lehre-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/?p=348","title":{"rendered":"Die Sinnlichkeit der Lehre"},"content":{"rendered":"<h5><strong>Werde, der du bist (Pindar).<\/strong><\/h5>\n<h5><span style=\"color: #000000; font-family: Arial;\"><a href=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/zarathustra-2.jpg\" rel=\"attachment wp-att-337\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-full wp-image-337\" src=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/zarathustra-2.jpg\" alt=\"zarathustra\" width=\"189\" height=\"253\" \/><\/a><\/span><\/h5>\n<p style=\"text-align: left;\" align=\"center\"><span style=\"color: #000000; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>W\u00e4hlen Sie gro\u00dfe, attraktive Bildungsszenarien (ich sagte es schon, ich wei\u00df). Dennoch erlebe ich diese Szenarien zu selten!<\/li>\n<li>Verlassen Sie die Schematismen und fragen Sie sich: \u201eWie viel Rahmen l\u00e4sst der Rahmenlehrplan?\u201c<\/li>\n<li>Verwandeln Sie spontan Klassenr\u00e4ume, Pausenh\u00f6fe, Treppenh\u00e4user, Mensen etc. in R\u00e4ume des Performativen. (Selbstverst\u00e4ndlich ohne die Arbeit Ihrer Kolleg*innen zu beeintr\u00e4chtigen).<\/li>\n<li>Theatralisieren Sie ihren Unterricht. Das gelingt auch in den naturwissenschaftlichen Bereichen (Hauke Straehler-Pohl).<\/li>\n<li>Erfahren Sie die Natur und ihre Ph\u00e4nomene intensiv und leidenschaftlich. Setzen Sie diese in einen komplexen \u00e4sthetischen Kontext<\/li>\n<li>St\u00fcrmisches Wetter, \u201aLa Tempesta di Mare\u2018, Shakespeares \u201aSturm\u2018 und \u201awuthering\u00a0heights\u2018 ergeben ein dramatisches Ensemble farbenreichen Seelenlebens.<\/li>\n<li>\u00dcber diesen sehr emotionalen Weg kann eine hohe Sensibilisierung f\u00fcr den Schutz der uns umgebenden Welt gelingen.<\/li>\n<li>Lauschen Sie der Nachtigall und lesen sie dazu ein Liebesgedicht. Z.B. Eichendorff: \u201e\u00dcbern Garten, durch die L\u00fcfte h\u00f6rt ich Wanderv\u00f6gel ziehn\u2026\u201c.<\/li>\n<li>Fordern Sie ihre Sch\u00fcler*innen auf, die Abendd\u00e4mmerung wahrzunehmen. Lesen Sie Rilke: \u201eDer Abend wechselt langsam die Gew\u00e4nder, die ihm ein Rand von alten B\u00e4umen h\u00e4lt\u2026\u201c.<\/li>\n<li>Denken Sie \u00fcber die Facetten von Einsamkeit in unserer \u00fcberlauten, vulg\u00e4ren Gesellschaft nach und lassen Sie das Gem\u00e4lde \u201aEichbaum im Schnee\u2018 von Caspar David Friedrich auf sich und Ihre Lernenden wirken.<\/li>\n<li>H\u00f6ren Sie \u201aAlso sprach Zarathustra\u2018 (zumindest den Anfang) und regen Sie Ihre Sch\u00fcler*innen dazu an, mutige Lebensentw\u00fcrfe zu kreieren.<\/li>\n<li>Auch wenn wir scheitern, sollte der Plan f\u00fcr unser Leben ein gro\u00dfer gewesen sein.<\/li>\n<li>Und damit sind nicht Dollars, Dirnen, dicke Cars gemeint. Es gilt, die eigentliche Aufgabe der menschlichen Existenz wieder in den Mittelpunkt einer tiefgr\u00fcndigen Nachdenklichkeit zu stellen: \u201aWerde, der du bist\u2018. \u03b3\u03ad\u03bd\u03bf\u03b9&#8216; \u03bf\u1f37\u03bf\u03c2 \u1f10\u03c3\u03c3\u1f76 \u03bc\u03b1\u03b8\u03ce\u03bd.<\/li>\n<\/ul>\n<pre>Bildquelle: https:\/\/www.google.de\/search?q=also+sprach+zarathustra&amp;source=lnms&amp;tbm=isch&amp;sa=X&amp;ved=0ahUKEwj1oeqvnfXhAhVQ-6QKHfZlBjwQ_AUIECgD&amp;biw=1630&amp;bih=911#imgrc=nKLq2sGqeoHMUM:&amp;spf=1556538399706<\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Werde, der du bist (Pindar). \u00a0 W\u00e4hlen Sie gro\u00dfe, attraktive Bildungsszenarien (ich sagte es schon, ich wei\u00df). Dennoch erlebe ich diese Szenarien zu selten! 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