{"id":437,"date":"2019-10-08T13:52:21","date_gmt":"2019-10-08T13:52:21","guid":{"rendered":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/?p=437"},"modified":"2019-10-09T13:25:47","modified_gmt":"2019-10-09T13:25:47","slug":"das-rambling-der-lehre","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/?p=437","title":{"rendered":"Das \u201arambling\u2018 der Lehre"},"content":{"rendered":"<h5><strong>Ziel einer Wanderung ist nicht ein topographischer Punkt am Ende eines Weges, sondern der Augenblick, wo die Pforten der Wahrnehmung sich weit \u00f6ffnen und man eins wird mit dem Bild seiner Sehnsucht (Nooteboom).<br \/>\n<\/strong><\/h5>\n<h5><strong><a href=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/weg-nooteboom.jpg\" rel=\"attachment wp-att-435\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-435\" src=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/weg-nooteboom-225x300.jpg\" alt=\"weg nooteboom\" width=\"188\" height=\"251\" srcset=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/weg-nooteboom-225x300.jpg 225w, http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/weg-nooteboom-768x1024.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 188px) 100vw, 188px\" \/><\/a><\/strong><\/h5>\n<ul>\n<li>Was haben\u00a0Pilgerfahrten, Streifz\u00fcge, Weltenbummeln etc.\u00a0mit der Kunst der\u00a0Lehre zu tun?<\/li>\n<li>Es die Suche nach Sinnhaftigkeit, der Wunsch nach Pers\u00f6nlichkeitsvollendung,\u00a0das Interesse an anderen Kulturen\u00a0Lebensformen und die Sehnsucht nach der Festigung\u00a0innerer Werte (unabh\u00e4ngig von dem Ausleben einer Religiosit\u00e4t).<\/li>\n<li>Begreifen wir das Unterrichten als eine gemeinsame Suche nach Erkenntnissen.<\/li>\n<li>Nehmen wir die Kinder und Jugendlichen\u00a0als gleichwertige Gespr\u00e4chspartner war (<strong>das <\/strong>ist Wertsch\u00e4tzung und das bedeutet Augenh\u00f6he und nicht die\u00a0pseudodemokratische Auswahlfrage f\u00fcr einen Ausflug: Wollt ihr lieber bowlen oder schwimmen?).<\/li>\n<li>Unsere Sch\u00fcler*innen\u00a0sind unsere philosophischen Gespr\u00e4chspartner,\u00a0denn die\u00a0Suche nach Sinnhaftigkeiten ist nicht an ein bestimmtes Alter oder ein\u00a0umfangreiches Vokabular gebunden. Sinnsuche ist als ein Prozess zu verstehen.<\/li>\n<li>Weil der Wunsch entsteht,\u00a0das Nachdenken \u00fcber das Nachdenken nach und nach\u00a0differenzierter zu gestalten, wird der Wortschatz best\u00e4ndig erweitert.<\/li>\n<li>Beispiel: Warum &#8218;rambling&#8216;?<\/li>\n<li>Weil es das Fortschreiten eines Kommunikationsprozesses beschreibt. Schweifend betrachten wir die Welt und ihre Ph\u00e4nomene\u00a0(Hegel), wir streifen Bedeutungen, bauen diese aus, vertiefen an den Stellen, an denen\u00a0das Interesse am intensivsten ist und vor allem und noch einmal: Wir lernen voneinander.<\/li>\n<li>Beispiel: In einer 5. Klasse h\u00f6rten wir eines der 4 letzten Lieder von Richard Strau\u00df. Titel: Beim Schlafengehen.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.google.com\/search?q=beim+schlafengehen+strauss&amp;gws_rd=ssl#spf=1570540279669\">Letzte Lieder<\/a><\/li>\n<li>Schlafen, Einschlafen, Erwachen sind Ph\u00e4nomene, die uns allen vertraut sind\u00a0und uns t\u00e4glich begegnen.<\/li>\n<li>Der Text ist von Hermann Hesse: Nun der Tag mich m\u00fcd gemacht&#8230; .<\/li>\n<li>Wir berichteten uns gegenseitig unsere Einschlafmodalit\u00e4ten und C\u00fcneyt erz\u00e4hlte, dass er, wenn er wach liegt, mit der Wange eine k\u00fchle Stelle auf dem Kopfkissen sucht.<\/li>\n<li>Niemand hat diesen Satz vergessen, auch ich nicht, und in langen N\u00e4chten suche ich mit der Wange\u2026 nun, Sie wissen schon.<\/li>\n<li>So entsteht Verbundenheit, so wird die\u00a0Errichtung von Hierarchien vermieden.<\/li>\n<li>Zum Thema Erwachen: Es gibt eine Morgenszene mit dem Sams (Maar), es gibt\u00a0Morgengebete (z.B. Eichendorff), es gibt &#8218;knallvergn\u00fcgte&#8216; Morgende (Ringelnatz) und es gibt Brunhild.<\/li>\n<li>Sie wurde von ihrem Vater Wotan in einen sehr langen Schlaf versenkt und\u00a0von einer Feuerlohe umgeben. Sie erwacht, als der furchtlose Recke Siegfried sie wachk\u00fcsst.<\/li>\n<li>Sehen sie die Bildungschancen? Es tun sich Wege auf&#8230;\u00a0bis hin zum Mythos. Und immer mit den\u00a0Sch\u00fcler*innen als Wegbegleitung.<\/li>\n<li>Bildung ist nicht abzukoppeln als elit\u00e4res Gut, Bildung verhilft jedem von uns, sich klarer zu fassen und sich als Individuum facettenreich\u00a0zum Ausdruck zu bringen.<\/li>\n<li>Abschlie\u00dfend Wordsworth: I wandered lonely as a cloud&#8230; . Lesen Sie das Gedicht, h\u00f6ren Sie es, schmecken Sie es. Sie werden das Schweifen sp\u00fcren, die wolkenleichte Faszination der Einsamkeit, das str\u00f6mende Suchen und ganz am Ende werden sie tanzende Narzissen sehen und\u00a0riechen.<\/li>\n<li>Dieses Szenario sollte\u00a0\u00a0jeden ambitionierten Unterricht bereichern!<\/li>\n<\/ul>\n<pre>Bildquelle: privat<\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ziel einer Wanderung ist nicht ein topographischer Punkt am Ende eines Weges, sondern der Augenblick, wo die Pforten der Wahrnehmung sich weit \u00f6ffnen und man eins wird mit dem Bild seiner Sehnsucht (Nooteboom). 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