{"id":583,"date":"2021-01-13T13:08:42","date_gmt":"2021-01-13T13:08:42","guid":{"rendered":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/?p=583"},"modified":"2021-01-13T15:52:40","modified_gmt":"2021-01-13T15:52:40","slug":"die-sehnsucht-als-methodischer-gegenstand","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/?p=583","title":{"rendered":"Die Sehnsucht als methodischer Gegenstand"},"content":{"rendered":"<pre>F\u00fcr meine Studierenden im Wintersemester 2020\/21, die ich so gerne pers\u00f6nlich getroffen h\u00e4tte! \r\nEs gab ber\u00fchrende Momente der Offenheit. \r\n\r\n<\/pre>\n<h5><strong>Ihm ist als ob es tausend St\u00e4be g\u00e4be und hinter tausend St\u00e4ben keine Welt (Rilke).<\/strong><\/h5>\n<p><a href=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Panther.jpg\" rel=\"attachment wp-att-585\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-medium wp-image-585\" src=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Panther-300x182.jpg\" alt=\"Panther\" width=\"300\" height=\"182\" srcset=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Panther-300x182.jpg 300w, http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Panther.jpg 709w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li>Arbeiten wir doch noch einmal epochal. Sie werden sehen, es geht um weit mehr als um\u00a0 ein Tier in Gefangenschaft.<\/li>\n<li>Zun\u00e4chst einmal schauen wir uns den schwarzen Panther in freier Wildbahn an. Hier ein kurzes Video. <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=tEOdhzcSHts\">Panther in der Wildbahn<\/a><\/li>\n<li>Achten Sie doch auf die Umgebung, die Landschaft, seinen Gang und seinen Blick. Vielleicht suchen wir Adjektive daf\u00fcr.<\/li>\n<li>Sie merken, ich trenne die Aufgaben nicht mehr f\u00fcr Erwachsene und Kinder. Ihren Kommentaren entnehme ich, dass Sie einverstanden sind, uns als gemeinsam &#8218;Suchende&#8216; zu charakterisieren. Deshalb sind epochale Lerngegenst\u00e4nde\u00a0 auch so alters\u00fcbergreifend von Interesse.<\/li>\n<li>Gut, zur\u00fcck zum Panther: Stolzer Gang, stechender Blick, gr\u00fcne Savanne? Suchen Sie selbst, vielleicht sehen Sie die Eigenschaft anders. Wichtig ist nur, dass wir uns mit diesen Schl\u00fcsselcharakteristika auseinandergesetzt haben. Denn jetzt ist es Zeit f\u00fcr Rainer Maria Rilke.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/panther-text.jpg\" rel=\"attachment wp-att-587\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-medium wp-image-587 alignleft\" src=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/panther-text-300x300.jpg\" alt=\"panther text\" width=\"300\" height=\"300\" srcset=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/panther-text-300x300.jpg 300w, http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/panther-text-150x150.jpg 150w, http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/panther-text.jpg 564w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Auch hier bietet sich eine musikalische Untermalung an. <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=JSAd3NpDi6Q\">H\u00e4ndel Sarabande<\/a><\/li>\n<li>Was finden wir im Text wieder? Zun\u00e4chst einmal den Blick und den Gang des Panthers. F\u00fcr unge\u00fcbtere Leser*innen eine unglaubliche Erleicherung. Auf Bekanntes sto\u00dfen. Nicht hilflos vor Wortunget\u00fcmen sitzen. (Mich entlastet die Vorgehensweise auch. Es gibt Gedichte auf die ich jahrelang mit Unverst\u00e4ndnis starrte. &#8218;N\u00e4nie&#8216; von Friedrich Schiller ist so ein Beispiel. Vielleicht davon mehr im n\u00e4chsten Beitrag).<\/li>\n<li>Jetzt markieren die Kinder die W\u00f6rter, die f\u00fcr sie von Bedeutung sind.<\/li>\n<li>Wir m\u00fcssen nicht Zeile f\u00fcr Zeile, Wort f\u00fcr Wort kl\u00e4ren.<\/li>\n<li>Schon gar nicht: Was habt ihr nicht verstanden? Ich mit meinen Kindern beginne den Spaziergang durch einen Text an den Stellen, die wir verstehen.<\/li>\n<li>Unserer Stimmung geben wir jetzt mit einem vielstimmigen &#8218;cluster&#8216; Ausdruck. Jedes Kind spricht (ohne sich zu melden) ein f\u00fcr sich wichtiges Wort aus dem Gedicht in den Klassenverband. (All das geht nat\u00fcrlich auch digital, z.B. in einer Videoschaltung).<\/li>\n<li>Stellen Sie sich jetzt den &#8217;sound&#8216; der Sehnsucht vor, das &#8218;longing for&#8216; des Panthers: Blick, St\u00e4be, tausend St\u00e4be, der weiche Gang, h\u00f6rt im Herzen auf zu sein, Tanz von Kraft, usw..<\/li>\n<li>Vielleicht trauen Sie sich ja, das Stimmenorchester zu dirigieren. Setzen Sie Schwerpunkte, Wiederholungen, Lautst\u00e4rke, Tempi. Besonders ergreifend wird ihr &#8218;cluster&#8216;, wenn es mit einem gehauchten: &#8218;&#8230;und h\u00f6rt im Herzen auf zu sein&#8216; endet.<\/li>\n<li>Ein beeindruckendes Beispiel aus Italien: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=VubAWDQ3gco\">Nabucco Gefangenenchor<\/a><\/li>\n<li>Der Schreibauftrag (auch zeichnerisch zu l\u00f6sen) leitet sich aus der dritten Strophe ab. Der Vorhang der Pantherpupille schiebt sich auf und es geht ein Bild hinein. Was sieht der Panther?<\/li>\n<li>Vielleicht verteilen Sie ein Bild von einem Pantherauge, und lassen zeichnen. Die eine H\u00e4lfte St\u00e4be, die andere Freiheit.<\/li>\n<li>Auf die Frage, was der Panther sieht, werden Sie die erstaunlichsten und einf\u00fchlsamsten Antworten (gerade von rebellischen Sch\u00fcler*innen) erhalten. Alle, die das ausprobiert haben, best\u00e4tigen es. Er sieht seine Heimat, seine Familie, die Freiheit des Jagens, den Traum, aus dem dem Gef\u00e4ngnis zu entfliehen&#8230; . (Ich wei\u00df, das Einige von Ihnen jetzt schon mitfabulieren).<\/li>\n<li>Zum Abschluss ein m\u00f6glicher \u00dcbertrag auf mich und mein menschliches Dasein als Individuum: Welche St\u00e4be hindern mich \/dich\/uns am freien Leben? Was engt mich ein, wovon tr\u00e4ume ich, was ist meine Sehnsucht.<\/li>\n<li>L\u00f6sen Sie diese Aufgabe gemeinsam mit den Kindern. Es lohnt sich. Die Kinder sehen Sie dann als Partner der Sinnsuche.<\/li>\n<li>Noch ein Schlusswort, ernst: Der Schutz der Tiere ist unglaublich wichtig, die Liebe zu ihnen ein Schl\u00fcssel daf\u00fcr.<\/li>\n<li>Doch: Schreiben Sie den Tieren keine schmalbr\u00fcstigen menschlichen Eigenschaften zu; etwa: ,wie s\u00fc\u00df, wie putzig, jetzt sch\u00e4mt es sich, jetzt ist es verlegen, jetzt m\u00f6chte es sich entschuldigen&#8230;&#8216; .<\/li>\n<li>Nein, dies nimmt jedem Tier die W\u00fcrde. Sie sind uns in Vielem so unendlich \u00fcberlegen, sie durchqueren Ozeane, sie orientieren sich nachts, sie erinnern Vorr\u00e4te, sie riechen 1000mal besser als wir, einige haben einen unglaublich scharfen Blick, sie ziehen nach Afrika und viele viele Charakteristika mehr.<\/li>\n<li>Sie sehen es selbst, was soll da noch unser j\u00e4mmerlicher von Menschen erdachter Verhaltenskatalog.\n<pre>Bildquelle: Diese nicht mehr ermittelbar. \u00c4hnliches: https:\/\/www.google.com\/search?q=schwarzer+panther+zoo&amp;source=lnms&amp;tbm=isch&amp;sa=X&amp;ved=2ahUKEwj1p5q-gZTuAhVOhRoKHSE-D-QQ_AUoAXoECAkQAw&amp;biw=1598&amp;bih=938#imgrc=07HLd_sLRiSk6M<\/pre>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>F\u00fcr meine Studierenden im Wintersemester 2020\/21, die ich so gerne pers\u00f6nlich getroffen h\u00e4tte! Es gab ber\u00fchrende Momente der Offenheit. 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