{"id":603,"date":"2021-01-27T07:33:30","date_gmt":"2021-01-27T07:33:30","guid":{"rendered":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/?p=603"},"modified":"2022-07-12T13:16:22","modified_gmt":"2022-07-12T13:16:22","slug":"der-traum-als-methodischer-gegenstand","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/?p=603","title":{"rendered":"Der Traum als methodischer Gegenstand"},"content":{"rendered":"<h5><strong>&#8218;Und die Seele unbewacht&#8230;.&#8216; (Hesse)<\/strong><\/h5>\n<p><a href=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Seele.jpg\" rel=\"attachment wp-att-623\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-623\" src=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Seele-300x231.jpg\" alt=\"Seele\" width=\"284\" height=\"219\" srcset=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Seele-300x231.jpg 300w, http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Seele.jpg 647w\" sizes=\"(max-width: 284px) 100vw, 284px\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li>Ich pers\u00f6nlich halte Traum und Traumgeschehen f\u00fcr wesentliche Daseinsaspekte.<\/li>\n<li>Der Traum begleitet uns, f\u00fchrt uns durch die R\u00e4ume unseres Seins und starkfarbige, intensive Traumesbilder w\u00e4ren ein berauschender finaler Ausklang des gesamten Lebens.<\/li>\n<li>Eine tiefe Perspektive er\u00f6ffnen die Zeilen von Hermann Hesse. Es ist die 3. Strophe des Textes &#8218;Beim Schlafengehen&#8216;. Schon die ersten beiden Strophen sind sehr kontemplativ, fast eine Meditation. H\u00f6ren Sie: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=wP8O_I7Opvc\">Nun der Tag mich m\u00fcd gemacht&#8230;<\/a><\/li>\n<li>Aber die 3. Strophe, die ich sehr liebe, durchbricht alle Mauern beengter irdischer Existenz.<\/li>\n<li>Hesse: Und die Seele unbewacht will in freien Fl\u00fcgen schweben, um im Zauberkreis der Nacht tief und tausendfach zu leben.<\/li>\n<li>Die Frage liegt nahe: Was erlebt deine Seele tief im Traum. Was traut sie sich? Und erst der Zauberkreis! Ein gro\u00dfes Bild.<\/li>\n<li>H\u00f6ren Sie jetzt die Kinder (4., 5. Klasse): David: &#8218;Je tiefer die Seele in den Traum hineingeht umso n\u00e4her kommt sie dem Zauberkreis&#8216;. Sina: &#8218;Ich fliege im Traum weiter hinaus als ich war. Ich habe keine Angst mehr&#8216;. \u00d6zg\u00fcr: &#8218;Ich erlebe alle Sachen, die ich mich nicht traue. Ich tanze den Bauchtanz obwohl er angeblich nur f\u00fcr M\u00e4dchen ist&#8216;. Ecce: &#8218;Ich schwimme, ich habe keine Angst mehr vor dem tiefen Wasser&#8216;. Havva: &#8218;Ich tr\u00e4ume, dass es mir endlich egal ist, was die Anderen denken. Im Zauberkreis bin ich Havva, sch\u00f6n, unverwechselbar und endlich frei&#8216;.<\/li>\n<li>Lassen wir uns doch Aufr\u00fctteln von den Kindern. Hey, es gibt noch mehr als das Leben zu organisieren und es zu verwalten. Tr\u00e4ume, tiefe Gedanken, der Knall der eigenen Existenz.<\/li>\n<li>Und jetzt noch James: &#8218;Ich habe im Sachunterricht etwas \u00fcber Theresienstadt geh\u00f6rt. Die Menschen dort mussten ja in den Zauberkreis fliehen, Anne Frank, denke ich, musste es auch. Man kann ja nicht immer nur an sich und die eigenen Tr\u00e4ume denken&#8216;.<\/li>\n<li>&#8211; &#8211; &#8211;<\/li>\n<li>Ein weiteres Traumbild kann eine weltanschauliche, gesellschaftsrelevante Dimension erlangen. Mignons Lied (Goethe).<\/li>\n<li>Kennst du das Land, wo die Zitronen bl\u00fchn,<br \/>\nIm dunklen Laub die Gold-Orangen gl\u00fchn,<br \/>\nEin sanfter Wind vom blauen Himmel weht,<br \/>\nDie Myrte still und hoch der Lorbeer steht,<br \/>\nKennst du es wohl?<br \/>\nDahin! Dahin<br \/>\nM\u00f6cht ich mit dir, o mein Geliebter, ziehn!<\/li>\n<li>Es f\u00e4ngt harmlos an. Kennst du das Land wo die Zitronen bl\u00fchn&#8230; ? Die Goldorangen gl\u00fchen, der Wind ist sanft. Man m\u00f6chte mit einer geliebten Person dorthin. Es ist das Sehnsuchtsland Italien von dem Goethe tr\u00e4umt.<\/li>\n<li>Wie stellen wir uns das Land unserer Tr\u00e4ume vor? Zeichnen oder schreiben wir: <a href=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Das-Land-meiner-Tr\u00e4ume.pdf\" rel=\"\">Das Land meiner Tr\u00e4ume<\/a><\/li>\n<li>Zun\u00e4chst tr\u00e4umen die Kinder (und wir) von einem Land mit tollem Wetter, gutem Essen, sanften H\u00fcgeln, mit Meer, Palme und sch\u00f6nen Menschen. Von einer Gesellschaft ohne Streit, Harmonie allenthalben etc.. Beim aufmerksamen Nachdenken wird uns klar, dass dies alles schnell sehr sehr eint\u00f6nig werden kann. Wir brauchen den Wechsel, die Sonne, die auf den Regen folgt. Wir m\u00fcssen auch Konflikte zulassen k\u00f6nnen, diese jedoch in einer aufgekl\u00e4rten Kultur des Streitens aus\u00fcben. Was w\u00e4re, wenn wir alle das Gleiche wollen w\u00fcrden? Lesen Sie hier.<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Mignon..grundschule.pdf\" rel=\"\">Mignon_grundschule<\/a><\/li>\n<li>Kombinieren Sie doch einmal die zun\u00e4chst weichgesp\u00fclten Traumbilder mit dem Herrn der Fliegen (Golding). Da f\u00e4ngt auch alles erst super an. Eine Insel im pazifischen Ozean, Freiheit, keine Erwachsenen, S\u00fc\u00dfwasser, Lagune, Fr\u00fcchte, alles da. Und dann?<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Mignons-Lied.und-Herr-der-Fliegen.pdf\" rel=\"\">Mignons Lied und Herr der Fliegen<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<pre>Bildquelle: https:\/\/www.pinterest.de\/pin\/402438916678064062\/?send=true<\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&#8218;Und die Seele unbewacht&#8230;.&#8216; (Hesse) Ich pers\u00f6nlich halte Traum und Traumgeschehen f\u00fcr wesentliche Daseinsaspekte. Der Traum begleitet uns, f\u00fchrt uns durch die R\u00e4ume unseres Seins und starkfarbige, intensive Traumesbilder w\u00e4ren ein berauschender finaler Ausklang&#8230;<\/p>\n<div class=\"more-link-wrapper\"><a class=\"more-link\" href=\"http:\/\/unterrichtstipps.com\/?p=603\">Weiterlesen<span class=\"screen-reader-text\">Der Traum als methodischer Gegenstand<\/span><\/a><\/div>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/603"}],"collection":[{"href":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=603"}],"version-history":[{"count":14,"href":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/603\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":750,"href":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/603\/revisions\/750"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=603"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=603"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/unterrichtstipps.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=603"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}