„Schläft ein Lied in allen Dingen…“ Texterschließung und Weltverstehen Wünschelrute (J. von Eichendorff)   Schläft ein Lied in allen Dingen, Die da träumen fort und fort, Und die Welt hebt an zu singen, Triffst…

Weiterlesen Ein Unterrichtsbeispiel

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„Lehren bedeutet, ein Leben für immer zu berühren“ (Seneca) Seien Sie sich ständig der großen Verantwortung bewusst, die dem Lehrberuf immanent ist. Sie werden prägend für das ganze Leben eines Menschen sein. Und das…

Weiterlesen Das Unsterbliche

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„Je unmessbarer und für den Verstand unfasslicher eine poetische Produktion, desto besser.“ (Goethe) Jetzt kommen wir zum Kostbarsten, das die Kunst der Lehre für uns bereithält: das tiefe gemeinsame „berührt sein“. „Begreifen, was uns…

Weiterlesen Das Unmessbare

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„Das Unlehrbare als methodischer Gegenstand“ (Menrath). Einige Facetten der Unterrichtsgestaltung sind nicht erlernbar bzw. lehrbar. Damit sind die Momente gemeint, die ein großer Augenblick für jeden Pädagogen und jede Pädagogin sind: der Punkt, an…

Weiterlesen Das Unlehrbare

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„…des Menschen Einsamkeit ist absolut“. (Bergman) Haben Sie das Gefühl, dass über Sie gelästert wird? Werden Gespräche unterbrochen, wenn Sie sich nähern? Bekommen Sie nach Präsentationen ein geradezu beleidigendes Feedback? Werden Sie beim Chef …

Weiterlesen Mobbing – das Unwägbare

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„Ordnung im Chaos“ (Peitgen) Sie können nicht alles bei Ihren Planungen berücksichtigen. Einflüsse wie Wetter, Tagesform, klasseninterne Konflikte lassen sich nicht vorhersehen. Sie müssen immer mit Allem rechnen. So kann z.B. eine Wespe im…

Weiterlesen Das Unplanbare

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„Wie hab ich das gefühlt, was Abschied heißt“. (Rilke) Lassen Sie möglichst keine Unterrichtsstunde oder keinen Unterrichtsblock beliebig auslaufen. Versuchen Sie, Zwischenziele zu markieren. Reflektieren Sie mit der Gruppe über Arbeitsprozesse und Lernwege. Geben…

Weiterlesen Das Unterrichtsende

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„Der Unterschied zwischen dem richtigen Wort und dem beinahe richtigen ist der  gleiche wie zwischen einem Blitz und einem Glühwürmchen“. (Twain) Lassen Sie sich nicht provozieren! Versuchen Sie jede, auch die herausforderndsten Provokationen, sportlich…

Weiterlesen Der geistreiche Witz

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„Leben wie ein Baum, einzeln und frei, und brüderlich wie ein Wald, das ist unsere Sehnsucht“ (Hikmet) Jeder Schüler und jede Schülerin muss das Gefühl haben, von Ihnen wahrgenommen worden zu sein. Diese Wahrnehmungsfähigkeit…

Weiterlesen Der Umgang mit der Gruppe

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„Die Aufgabe der Umgebung ist nicht, das Kind zu formen, sondern ihm zu erlauben, sich zu offenbaren.“(Montessori) Planen Sie Ihren Unterricht abwechslungsreich. Gerade für Berufsanfänger kann Stagnation lähmend sein. Lassen Sie trotzdem offene Räume…

Weiterlesen Die Unterrichtsdurchführung

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